РИНЦ
Аникина Ж.С., Агафонова Л.А. Развитие учебной автономии при обучении иностранному языку: к истории вопроса в зарубежной педагогике // Вестник Томск. гос. пед. ун-та. – 2009. – № 4. – С. 23-27. (ВАК)
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2009&issue=4&article_id=1316
Аникина Ж.С. Учебная автономия как неотъемлемый компонент процесса обучения иностранному языку в XXI веке // Вестник Томск. гос. ун-та. – 2011. – № 344. – С. 149-152. (ВАК)
http://journals.tsu.ru/vestnik/&journal_page=archive&id=857&article_id=6039
Аникина Ж.С. Модель развития умений учебной автономии у студентов неязыковых специальностей при обучении иностранному языку с использованием подкастов // Вестник Томск. гос. пед. ун-та. – Томск, 2011. – № 6. – С. 85-88. (ВАК)
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2011&issue=6&article_id=2930
Аникина Ж.С., Агафонова Л.И. Дидактико-методические особенности использования подкастов при обучении иностранному языку в вузе // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. — Декабрь 2011, ART 1703. — CПб., 2011 г. – URL: http://www.emissia.org/offline/2011/1703.htm. – Гос.рег. 0421100031. ISSN 1997-8588. (ВАК)
http://www.emissia.org/offline/2011/1703.htm
Аникина Ж.С. Технология развития умений учебной автономии у студентов неязыковых специальностей при обучении иностранному языку с использованием подкастов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2013. – № 6. – Ч. 2. – С. 31-34. (ВАК)
http://www.gramota.net/materials/2/2013/6-2/6.html
Аникина Ж.С. Об опыте формирования метакогнитивных стратегий у студентов неязыковых специальностей при обучении иностранному языку с целью развития умений учебной автономии Известия Самарского науч. центра РАН. – Самара: СамНЦ РАН, 2013. – № 2. – Т. 15. – С. 562-567. (ВАК)
http://www.ssc.smr.ru/media/journals/izvestia/2013/2013_2_562_567.pdf
Аникина Ж.С., Исаева Ю.С. Непрерывное образование как важное условие профессиональной компетентности научно-педагогических работников вуза // Вестник Томск. гос. пед. ун-та, 2017. – № 1 (178). – С. 131-135. (ВАК)
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2017&issue=1&article_id=6234
Scopus
Anikina, Z., Sobinova, L., Isaeva, Yu. (2016). SLA as a Vital Part of Continuous Professional Development Among Academics. Interactive Collaborative Learning. Advances in Intelligent Systems and Computing, 544, 577-581.
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-50337-0_55
Filchenko, A., Anikina, Z. (Eds.) (2018). Linguistic and Cultural Studies: Traditions and Innovations. Advances in Intelligent Systems and Computing, 677. Cham: Springer Nature.
Anikina, Z. (Ed.) (2019). Going Global through Social Sciences and Humanities: A Systems and ICT Perspective. Advances in Intelligent Systems and Computing, 907. Cham: Springer Nature.
Anikina, Z., Goncharova, L. and Evseeva, A. (2019). Constructing academic identity in the changing Russian higher education context: preliminary perspectives. Higher Education Research & Development. DOI: 10.1080/07294360.2019.1704690.
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/07294360.2019.1704690
Web of Science
Anikina, Z., Golyanskaya, E. (2015). L2 Potential for University in the Context of Competence. Procedia — Social and Behavioral Sciences, 206, 133-136.
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815051745
Anikina, Z., Sobinova, L., Petrova, G. (2015). Integrating Telecollaboration into EFL Classroom: Theoretical and Practical Implications. Procedia ‑ Social and Behavioral Sciences, 206, 156-161.
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815051782
Anikina, Z. (2019). Entering a global academia: Is English proficiency enough? The European Proceedings of Social Sciences and Behavioural Sciences, LXVII, 554-559.
https://www.futureacademy.org.uk/files/images/upload/EDUWORLD2018F065.pdf